nisia - Die Schule der Dinge
Bachelorthesis Wintersemester 2017

Diese Bachelor-Thesis prüft, wie Kommunikationsdesign bei der Herausforderung helfen kann, Bildungseinrichtungen dem digitalen Wandel anzupassen. Mit dem Lerntool „nisia“ wird der Versuch gewagt, durch eine 3D-Visualisierung im virtuellen Raum Lehrinhalte zu behandeln. Das soll die Originalität, Fantasie und Neugier der NutzerInnen fördern. Das medienübergreifende Konzept erweitert nebenbei die digitalen Kompetenzen der Schüler.

Hierdurch wird der nächsten Generation der Weg in die digitale Zukunft geebnet. Aufklärung ist dabei essentiell, um in der zunehmend digitalisierten Industrie zu bestehen und vom Wandel zu profitieren. Darüber hinaus soll einen Diskurs über die Souveränität des Users angeregt werden, um ein verantwortungsvollen Umgang mit Innovationen zu gewährleisten.

In den 7 Kapiteln und 125 Seiten der Thesis werden drei geführten Interviews dokumentiert, das Vorgehen beschrieben und die Konzeption inklusive Implementierung thematisiert.

Das Lerntool „nisia“ beschäftigt sich mit Lehrinhalten der Oberstufen, Ausbildungen und Hochschulen. Zudem kennzeichnet ein deutschlandweites Bildungssiegel zukunftsorientierte Einrichtungen, die das Lern- und Lehrtool ergänzend neben dem regulären Unterricht anbieten und sich so mit der Digitalisierung beschäftigen. Hierbei wird die inhaltliche Ausrichtung der verschiedenen Schulen deutlich. 

Die Farben unterscheiden die 7 Kernbereiche der Bildungseinrichtungen. 

Recherche

Neben der Literaturrecherche und der Analyse des Nutzerverhaltens von Jugendlichen im Bezug auf digitale Medien wurden 3 Experteninterviews geführt. Das Lernkonzept wurde zudem in enger zusammenarbeit mit dem Doktor der Physik, Dominik Schomas konzipiert.

Prof. Dr. Klaus Kornwachs, der Ethiker.

Er führt erfolgreich ein Büro für Kultur-und Technik-Vorträge, Seminare und Projekte. Seine Vorträge zeichnen sich durch Querdenken und das Stellen unangenehmer Fragen aus. Der gelernte Naturwissenschaftler und Systemanalytiker behält den Überblick, in unserer komplexen, digitalisierten Welt. Er berät unter anderem Unternehmen wie acatech. Vor allem die Frage der Verantwortung von Gesellschaft und Technik zeichnet sein Schaffen aus.

Dr. Patrick Bronner,
der Pädagoge.

Er wurde wegen dem zukunftsweisenden Konzept: "Handys raus, es ist Unterricht", 2016 zum Lehrer des Jahres gewählt. Der Physiklehrer gilt als Vorreiter im Bezug auf digitales Lernen in Deutschland. Er erkennt, dass Smartphones nicht nur ablenken, sondern den Unterricht bereichern können. Er fördert die Neugier bei den Schülern und entwickelt eine nach vorne gerichtete Form der Schullehre.

Prof. Oliver Fritz, 
der Visionär.

Er ist Initiator des Open Innovation Labs, der HTWG Konstanz. Der Architektur Professor steht für eine zeitgemäße Lehre und den Einsatz von innovativer Technologie im Studium. Er setzt sich für interdisziplinäre und zukunftsweisende Zusammenarbeit der Studenten ein. Mit Erfolg. Das "OIL" ist mittlerweile Treff und Angelpunkt der Querdenker auf dem Campus.

Kommunikative Lösung

Der Lehrer informiert mit klassischen Medien über ein Thema. Dies bildet das Fundament für das medienbezogene Lernen.

Die Schüler lesen weiterhin aus Büchern und schreiben analog. Der Unterschied: Das Buch ist mit einer App verknüpft. In dieser können passende Animationen abgerufen, Formeln und Zusammenfassungen gespeichert und Messungen durchgeführt werden. Auch analoge Protokolle werden hier ganz einfach digitalisiert und verwaltet. Die App fungiert also als Erweiterung des klassischen Lernens.

Im virtuellen Raum, wird der vom Lehrer freigeschaltete Themenbereich erforscht, vertieft und emotional verknüpft.

Das Lehrbuch

Des Physikbuches bietet eine schnelle Übersicht über die Lehrinhalte, in diesem Fall das Thema Schwerkraft in der 8. Klasse. Nach der Einführung kann ein Experiment mit der passenden App durchgeführt werden. Das Handy wird hierbei als Messinstrument genutzt. Über den QR Code in der rechten oberen Ecke ist ein Schnellzugriff auf dieses Experiment möglich.

Die App

Drei der wichtigsten Funktionen der App sind:

Lernen:
Hier können Formeln nachgeschlagen, Übungen bearbeitet, Messungen getätigt und Protokolle gespeichert werden.

Trophäen:
Für erfolgreich bearbeitete Aufgaben werden Trophäen freigeschaltet. Diese werden zeitgleich als 3D Variante im virtuellen Raum freigeschalten.

Social Media:
Die Fuktion dient der Verabredungen. Eine limitierten Beschreibung sorgen für unkomplizierte Treffen zwischen den SchülerInnen. 

Virtuelles Lernen

Jeder Fachbereich hat seine ganz eigene virtuelle Welt, deren Lerninseln sich mit jeder Lektion erweitern. Die "Homebase" dient der schnellen Navigation und der darauf plazierte Lernbaum repräsentiert die Vortschritte, nach dem gleichen Prinzip wie beim generativen Logo. 

Exemplarisch wurde eine Lerninsel für die 8te Klasse zum Thema Schwerkraft visualisiert und in Virtual-Reality, gemeinsam mit dem Informatiker Benedikt Roth, umgesetzt. 

Ingameaufnahme aus der eigenen VR Applikation

Auf dieser Lerninsel kann die Gravitation erforscht werden. Es ist möglich, Objekte aus der gewünschten Höhe fallen zu lassen und den Luftwiderstand zu deaktivieren. Um den Faktor der Ortsabhängigkeit zu begreifen, kann die Schwerkraft auf verschiedenen Planeten und in fernen Ländern untersucht werden.